Как ИИ изменил подготовку к ЕГЭ и ОГЭ

81% опрошенных представителей онлайн-школ для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ сообщил, что школьники используют инструменты искусственного интеллекта, чтобы проверять свои ответы. По наблюдениям 75% респондентов, ученики с помощью ИИ решают экзаменационные задания. И только половина онлайн-школ внедрила ИИ-технологии в создание курсов и обучение, показал свежий опрос ведущих онлайн-школ России, которые специализируются на подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, проведенный в августе 2026 года РБК Курсами.

Как школьники используют ИИ в подготовке к экзаменам

Для чего еще школьники обращаются к ИИ во время подготовки к итоговым экзаменам?

• 56% представителей онлайн-школ в исследовании РБК Курсов сообщили, что ученики запрашивают у ИИ готовые решения;
• 50% респондентов сообщили о генерации сочинений;
• 44% отметил, что школьники просят ИИ-ассистентов объяснять учебные темы;
• 31% опрошенных сообщил, что школьники могут использовать ИИ вместо репетитора.

По данным опроса 700 школьников 7–11-х классов, который в апреле 2026 года провел «Анкетолог», чаще всего ученики готовятся к экзаменам с помощью сайтов с заданиями и их решениями — таких как ФИПИ, «Незнайка», «Сдам ГИА». Так делают 60% респондентов. О занятиях с репетитором или на курсах упомянули 39% и 36% опрошенных соответственно. Генеративные нейросети для подготовки используют только 27% школьников. Но 88% отметили, что хотели бы получить возможность разбирать с ИИ задания на сайтах для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

В мае 2026 года общество «Знание» спросило 645 учителей, директоров школ и преподавателей вузов, как использование нейросетей влияет на подготовку к экзаменам. Мнения педагогов разделились: 39% оценивают влияние ИИ отрицательно, 29% — положительно, а 32% не дали однозначной оценки.

Как ИИ-инструменты применяют педагоги и онлайн-школы

Учителя тоже активно внедряют ИИ в свою работу, говорит другое свежее исследование среди педагогов из 59 регионов России, проведенное «Алгоритмикой» совместно с сообществом «Цифровые учителя России».

По его данным, лишь 1,9% учителей совсем не используют ИИ и не планируют этого делать. Больше трети (36%) применяют технологию в работе несколько раз в неделю, 22% пользуются ей каждый день, а 19% — несколько раз в месяц.

Прошлогоднее исследование, которое провели «Учи.ру» и Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ, показало: 32% преподавателей используют ИИ для подготовки к урокам, 23% — для профессионального развития, а 22% — для самих уроков, например, для вовлечения школьников и объяснения нового материала.

Онлайн-школы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, как показало исследование РБК Курсов, тоже начали внедрять ИИ-инструменты в создание дидактических материалов и учебный процесс. Вот для чего их используют опрошенные:

• готовят методические материалы (38%);
• составляют задания (38%);
• проверяют работы учеников (31%);
• разрабатывают индивидуальные планы обучения (31%);
• внедрили ИИ-ассистентов, которые объясняют ученикам сложные темы (25%);
• анализируют типичные ошибки (19%).
• генерируют пробные варианты (13%).

Виолетта Генералова, преподаватель русского языка в онлайн-школе «Турбо ЕГЭ», сообщила, что ИИ-помощник встроен непосредственно в задания на платформе и учитывает их контекст. «Задача ИИ-ассистента — не дать ученику готовый ответ, а определить, на каком этапе рассуждения возникла ошибка, задать наводящий вопрос и помочь восстановить логику решения, — рассказала РБК Генералова. — Принципиально важно, что он дополняет преподавателя и куратора, а не пытается заменить их. По отзывам учеников и статистике мы видим, что ИИ-помощник позволяет ученикам чаще задавать даже самые «глупые» вопросы, не стесняясь».

«Мы запустили ИИ-проверку сочинений по русскому языку, это первый в стране подобный опыт, — отметил Максим Коваль, генеральный директор «Школково», преподаватель математики. — Мы обучили нейросеть на специализированном корпусе данных действующих экспертов ЕГЭ и актуальных нормах русского языка. Сервис уже протестировали десятки тысяч учеников, а также 440 учителей русского языка из разных регионов России».

Может ли ИИ заменить репетитора при подготовке к ЕГЭ

Способен ли ИИ в обозримом будущем полностью заменить репетитора для подготовки к экзаменам? 56% опрошенных РБК Курсами представителей онлайн-школ считают, что уроки с цифровым репетитором останутся дополнением к занятиям с человеком, а 19% ответили, что контроль учителя в любом случае необходим. 13% поделились мнением, что только мотивированным ученикам удастся готовиться к ЕГЭ и ОГЭ с помощью ИИ-репетитора.

«Будет расти персонализация: индивидуальные траектории, рекомендации на основе прогресса, автоматическое выявление слабых мест, больше ИИ-инструментов для практики и обратной связи, — прогнозирует Елена Казакова, преподаватель обществознания в онлайн-школе «99 баллов». — Но роль преподавателя и куратора никуда не исчезнет — наоборот, на фоне автоматизации особенно ценным станет живое сопровождение и умение удерживать ученика в системной подготовке».

«Для онлайн-школ использование ИИ-инструментов — это не только способ снижения расходов, но и улучшение качества сервиса, ускорение процессов — считает Александр Семенюк, академический директор «Учеба.ру». — Не нужно ждать ответа куратора, если сейчас поздний вечер или выходной. ИИ, обученный методистом, мгновенно даст корректный и исчерпывающий ответ. Проверка работ ИИ, ИИ-помощник при решении задач — все это уже сейчас становится частью образовательного процесса. В будущем эти практики будут масштабироваться».